现在是九月。你刚刚为你的教室开了一大盒平板电脑。怎么办?如果你不说数字,而你正在努力将技术融入你经过考验的真实教学中,那么你并不孤单。区分技术作为工具和技术作为分心是很棘手的。一些教育工作者认为,为了技术而实施技术会对学习产生不利影响。

但是,我们不要把这个方块放在众所周知的路边上。教育倡导者和作家Byron Garrett写道,“我们需要接受技术 - 但我们也必须以创新的方式使用它。为学生提供iPad本身并不会显著提升他们的学习体验。我们只是通过技术获得可量化的结果,这是我们如何使用它的结果。”
研究表明,正确实施的技术可以实现差异化教学和灵活的学习环境,为学生提供不同的途径,以愉快、引人入胜的方式学习和获取信息。其中一种方法是在课堂上进行SparkleComm视频会议。 所以,平衡中有许多潜在的好处,但没有必要不堪重负。让我们一步一步地探索各种可能性。
将科技引入课程
借助技术,您可以获得一种新的资源。因此,请准备好超越工作表(甚至是数字工作表)进行思考,并培养一些21世纪的积极学习者。
当您完成共同核心课程计划并确定支持学习目标的活动和任务时,请考虑哪些地方有机会仔细整合技术支持的学习。通过各种方式让您的数字脚变得湿润,产生影响并不复杂:
谈论数字公民身份。
使用信誉良好的组织提供免费数字资源的课程。
使用播客或短视频作为小组讨论和响应的课程基础。
通过SparkleComm聊天,电子邮件或社交媒体鼓励提问或讨论。
建立一个课堂博客,供学生发布创意或说明文写作并接收反馈。
让学生计划,记录,评估,然后重新录制SparkleComm视频演示(构建自我监管和认知)。
当然,上面的例子都可以由你构建。但是如何通过参与社区来邀请世界进入您的课堂?当然,它有点混乱,更难以预测结果。但是,根据一个著名中学的协调员断言,教室的视频会议可以“为学生创造真实的情境”。而劳格的SparkleComm视频会议系统就可以帮助完成这一点,SparkleComm是新一代的视频会议系统,它不光有会议录音录像功能,文本会议纪要自动生成功能,其语音质量继承SparkleComm的高品质语音质量及视频质量,让参与者犹如亲临现场。

