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大约30年前，科学家在地球保护性臭氧层中发现了一个洞，其大小是美国大陆的三倍。从现在开始的30多年里，该洞将被完全治愈，我们公众没有积极参与在解决方案中。吸收太阳最坏紫外线的气体防护罩上的孔被认为烧焦了地球的表面，一位1980年代的环保主义者描述了预期的灾难，因为艾滋病从天而降。但是，由于《蒙特利尔议定书》禁止生产气雾喷雾剂和制冷成分（这些成分占破坏臭氧层的化学品的75％），这种情况得以扭转，避免了这种严峻的命运。

该协议成为历史上最成功的气候变化协议，部分原因是更绿色的技术易于工业使用，并且因为它对公众没有任何要求，除了购买现代冰箱而不是二手冰箱。

随着我们今天气候变化问题的持续存在，手头上还有另一种潜在的解决方案，这是一种类似的双赢方案，它对企业有利，并且不需要具有环保意识的公众。远程办公和气候变化是完美的结合，因为在家工作是一种地球节约型解决方案，伪装成一种更好的经商方式。而劳格SparkleComm视频会议系统是远程办公中的最佳沟通工具。

远程办公正在净化您周围的空气

遗憾的是，通勤是大众运输的唯一形式，没有显示保险杠贴纸的方式。我确信我的“ 我正在在家中工作以拯救世界 ”的口号足够自鸣得意。确实是这样，借助互联网连接、网络摄像头和SparkleComm视频会议系统替换您的汽车，公共汽车或火车，即可从我们的道路和城市中消除数千吨的温室气体排放。在远程工作联盟估计，如果我国三分之一的劳动力选择每周只需一天远程办公，它会阻止释放423000吨温室气体，这等于除去道路77000台车满一年。

关键是要产生真正的影响，所需的人员很少，每周只有一天的远程办公人员占三分之一。考虑到去年超过40％的劳动力至少花了一些时间进行远程工作，这是一个可以达到的数字。那只是排放方面，增加远程办公和减少跋涉到办公室的次数还有其他好处。

全球化不再是梦想，而是现实。人们现在不必将自己局限于自己的城市或国家。相反，他们走向全球。人们可以根据自己的喜好在不同的国家/地区开展业务，教育中心也可以遍布世界各地。合作也可以是全球性的。可以讨论问题，也可以解决问题。

属于该国家或世界不同地区的人们之间的交流已成为一项常规活动。国际电话不是一种有效的方法，因为它太昂贵且时间很长。必须有一种更方便有效的方法。

当涉及部门或办公室之间的小组讨论时，小组视频会议是一种有效的方法。通过实时召开实时会议，可以解决问题，解决问题并更快，更有效地做出决策。

借助世界领先的视频聊天软件SparkleComm，可以实时实现部门之间的小组讨论，该软件使来自任何地方的与会者都可以在实时会议中出席。此外，它还允许您以高清格式彼此观看，自由共享文件或屏幕以及创建新的白板。以下列出了SparkleComm的4个主要功能，供您参考。

1.  多方启用。与像Skype这样仅允许两个人同时进行视频聊天的其他视频聊天程序不同，SparkleComm小组视频聊天程序允许无限制的与会者同时参加小组讨论。通过视频一次可以与多达1000人见面。

2.  扩展范围。SparkleComm视频聊天程序为您提供了灵活的方式来参加实时小组讨论。借助良好的互联网连接，您可以在台式机，笔记本电脑或其他移动设备（例如Android和iOS手机和平板电脑等）上加入小组讨论。随时随地参加讨论。

3.  实时协作。使用SparkleComm视频聊天软件进行小组讨论时，提供了多个实时协作工具。在小组讨论中，每个人都可以通过高清视频（高达1080P）清晰地看到彼此，也可以通过短信与任何喜欢的人进行交流。

4.  共享和注释。为了在小组讨论中被其他小组成员理解，您还可以在演示过程中共享一些文件，并使用功能强大的电子板做必要的注释和绘图。您还可以显示屏幕并根据需要进行远程演示。

简而言之，SparkleComm视频聊天软件对于彼此相距遥远的小组成员举行实时现场会议进行头脑风暴，处理突发事件等非常有用。

互联网真正地重新定义了我们彼此交流的方式。就使用不同的通信方式和手段而言，它给了一个全新的维度。如今，用户可以轻松使用几乎所有的通信方法和方式。它可以是文本消息通信，电子邮件通信，视频会议，屏幕共享和其他类型的通信。

但是，客户正在寻找一个可以满足不同类型和通信方式需求的平台。这就是UCaaS提供商向我们提供的。UCaaS代表统一通信即服务。尽管这是一个相对较新的概念，但是由于与生俱来的优点和好处，它变得非常流行。我们将考察五家能够为他们的客户提供最佳UCaaS产品的公司。

作为专业的统一通信平台，SparkleComm统一通信平台就其UCaaS产品提供了许多功能。他们已经能够将许多服务集成到其UCaaS平台中。它可能是聊天，电子邮件，文本通信，视频会议，屏幕共享等等。此外，他们还能够跨移动电话，笔记本电脑和台式机等各种设备提供此功能。他们已经非常有效地利用云环境来提供最佳的UCaaS服务。因此，毫无疑问，它们是当今最受关注的UCaaS公司之一。

提供可靠且经过验证的基于云的通信解决方案。它具有不同的尺寸，并且在整个国家/地区都可用。他们提供一系列产品，例如商务VoIP，联络中心和视频会议。它们都在基于云的环境中工作。可以使用任何启用Internet的服务在Web浏览器的帮助下访问它们。

以上是UCaaS提供商SparkleComm统一通讯平台的一些介绍，这SparkleComm在过去几年中变得活跃而积极。如上所述，UCaaS的世界相对较新，并且仍然处于新生阶段。因此，未来是光明的，我们现在所看到的仅仅是令人兴奋但潜力巨大的统一通信即服务机会的开始。随着越来越多的用户转向基于云的环境以满足其存储和通信需求，它应该会看到非常激进的增长。

这只是虚拟教室和真人课堂的一个区别。底线是在线课堂有它自己的师生动态，而最大限度的交流意味着知道如何使用数字方法来接触数字观众。以下是一些如何更好地在线交流的示例：

知道在哪里看：眼神交流是SparkleComm视频会议教学最难以捉摸的元素，而对一群人进行教学则更难做到这一点。作为一种妥协，在你自己和相机之间保持一点距离，这样你就可以把你的整个脸呈现给观众，不管你的目光落在哪里。

使您的教室静音：大多数主流的像sparkleComm这样的视频会议平台都有一个静音功能，可以关闭个别与会者的声音，也可以关闭所有观众的声音。限制观众的参与，这样学生们就不得不发出他们想要发言的信号(许多视频会议平台也有“举手”功能)。这就避免了视频通话变得混乱和难以遵循。

限制信息传递：使用SparkleComm视频会议平台的群聊功能可能会在课堂环境中分散注意力，将注意力分散在说什么和读什么上。把视频聊天看作是交换必要文件或链接的一种方式，而不是学生交流的一种方式。

最大化多媒体：SparkleComm视频会议中基本的屏幕共享允许您向整个组显示您在计算机屏幕上托管的任何视觉元素。尽可能多地使用视频、直播、图片、幻灯片和音乐来保持对课程的兴趣。

交互式：数字白板允许远程受众共享一个公共媒介。越来越多的视频会议平台将这一功能作为标准，就像一张共享的纸。每个学生都可以实时地在白板上添加内容，为协作提供更直观的表示。

除了这些交流方面的挑战和优势之外，视频会议虚拟教室管理还在管理方面提供了一些好处。

• 管理虚拟教室

通过SparkleComm视频会议在线连接共享的每一条信息都是数字化的。每一个数字信息都可以随意存储、传输和共享。因此，虚拟教室是一个管理梦想。每一堂课都可以被记录下来，每一个视觉辅助工具都可以被下载下来，每一次互动都可以被记录下来。

数字教育软件如Blackboard协作被设计用来记录和存储虚拟教室管理的各个方面。课程可以被记录和存储在一个中心枢纽，出勤记录、学生提交的内容和相关材料通过一个基于云的系统连接在一起。虽然传统课堂的交流通常只是作为记忆和匆忙的笔记，但整个虚拟课堂可能会在任何必要的时候重播。将每个班级和课程的管理需求直接与相应的课程时间表联系起来，可以方便直观地跟踪学生的进度。

通过SparkleComm视频会议进行教育有其独特的要求和挑战，但一旦掌握了它们，使用虚拟技术就可以解放学习过程，让学习过程在任何时间、任何地点、以任何方式进行，这对教师和学生来说是最简单、最有效的。虚拟教室可能无法复制传统的教学环境，但它们不应该这样做——它们有自己的长处和独特的可能性。

虚拟教室的“虚拟”部分可以被描述为“几乎任何东西”的缩写。数字通信的强大功能，包括云计算、网络摄像头、数字白板和多媒体流媒体，意味着在线学习空间可以呈现对老师和学生最有利的任何形式。

虚拟教室管理的挑战在于设计在这个空间内的信息流，以使学习最大化。在线交流与在共享的真实世界环境中进行的交流有着根本的不同。虽然像SparkleComm这样的视频会议可以将世界上的任何人与互联网连接起来，但我们在网上看到和说话的方式都包含在数字窗口中。

虚拟教室可以扩展定义师生关系的时间和地点的限制，但只有当我们认识到它的边界并学会以数字方式交流时，它才会起作用。

• 定义虚拟教室

在这种情况下，虚拟教室是一个完全数字化的设置。这种形式的数字教室没有室内中心，而不是在高中教室里安装一个网络摄像头来欢迎视频会议远程嘉宾演讲者，或将学生按距离或环境分开。每个学生都在他或她自己的物理空间里，或者分成小组分布在共享的网络摄像头周围。每个人基本上都是通过像SparkleComm这样的视频会议平台进行网络连接的。

这种形式的虚拟教室在成人教育和企业教育中更为常见。例如，成人教育中心(Center for Adult Education)就使用视频会议这种形式来接触成年学习者，他们的工作和家庭生活限制了他们进入传统学校环境的能力。在企业方面，一些航空公司引入罗技和赫尔曼•米勒创建了一个虚拟培训室，用来提高航空公司地面、维修和工程人员网络中的专业人员的技能。

在这两种情况下，学生只配备了一台电脑，或许还配备了一些交互式技术，而老师则站在一堵墙前，墙上排列着许多遥远而陌生的面孔，任何使用过Skype、SparkleComm等视频会议平台的人都会非常熟悉这些面孔。

这个基本的设置可以部署在任何最适合所教内容的配置中。在学生的家里，它可以是一个严格的一对一辅导经验；有关最新安全规定的工作地点研讨会；一个小众受众的业余论坛；独家导师的安排；或由内部人员提供的专业知识指南。

虚拟教室管理必须把这些设置转换成有利于学习的数字环境。这不是一个简单的任务。

• 通过沟通改善虚拟教室的管理

虚拟教室管理就像在商业环境中为视频通话演示做准备。教师必须了解他们可以使用的工具以及在线学生接收信息的方式。在课程的另一端，每个学生都将通过一个单独的聊天窗口通过视频通话来接收他们的视觉信息，而教师必须在他们自己的图像和他们设计的任何数字信息之间进行平衡。在传统的教室里，老师可以站在黑板旁边，而数字环境则不同，它将一种资源置于另一种资源之上。当教师使用屏幕共享SparkleComm这样的视频会议主要工具时，他们自己的图像并不会消失，或者在屏幕底部变成缩略图。