远程学习期间学校从统一通信中受益的5种方法(一)

在COVID-19大流行中,全国各地的学校都进行了远程学习速成班。教师转向虚拟教学模型,学校动员了技术,各学区以极快的速度建立了远程学习的指南。

但是,突然的变化使许多老师和学生在很少的支持下就进入了远程学习的未知领域。许多老师不得不从头开始设计自己的远程教学策略,默认使用平淡无奇的沟通解决方案,例如电子邮件和问题论坛,这些问题通常需要几个小时才能得到答复。如果没有有效的与老师和同学交流的方式,学生往往别无选择,只能监督自己的学习。现在是时候改变这一点,并培养更好的远程学习体验了。

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劳格SparkleComm统一通信解决方案为教师和学生始终保持联系提供了一个平台,作为虚拟教室,可在远程学习期间保持学校的全面运转。老师,学生和学校的所有成员都可以在SparkleComm一个平台上访问消息传递,视频通话和电话功能,这些功能具有屏幕共享,消息历史记录和虚拟群组等基本功能。

SparkleComm统一通信平台可以为您的学校做什么?这里只是几个例子:

1.永远在线的群发消息使学生和老师保持联系

教育是围绕教室设计的,学生和老师可以轻松地一起工作。但是,当教室联机时,开放的交流就会丢失。在作业过程中,学生不能举手问问题,也不能与同学跳出想法。当然,他们可以通过电子邮件给老师发送邮件,但是回复可能要花费数小时,并且会阻止学生主动联系。

使用SparkleComm的小组消息传递功能,老师和学生可以“始终在线”,这意味着学生可以随时向老师和同学发送消息。例如,如果学生不理解家庭作业的一部分,他们可以轻松地向老师发送信息。该消息会在计算机和移动应用程序上通知老师,以便他们在有空时立即做出响应。同样,学生也可以向任何同学发送消息寻求帮助,并且可以像在学校环境中进行协作。 

2.视频会议使教师可以在家继续上课

对于教师来说,最大的挑战之一是确定在远程学习期间如何继续教学。在COVID-19的匆忙中,一些老师选择了学生每天下载的预先录制的课程,而另一些老师则放弃了传统课程,并在网上发布了完整的演示文稿和材料以进行自学。但是,如果没有促进讨论的能力,学生可能会错过重要的批判性思维机会,尤其是在英语课上。

SparkleComm统一通信解决方案使教师可以在家中通过视频会议继续进行正常的课程和活动。教师可以通过共享屏幕演示文稿和鼓励讨论来主持课程,同时让学生有机会发言和提问。视频还通过允许学生看到并被看到来复制课堂体验,帮助发展对协作学习至关重要的关系。


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本文发布者:

王莉

王莉

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